Ответы на билеты «1. Дайте характеристику коммуникативной компетенции и ее компонентам»,
Английский язык в Санкт-Петербурге

1. Дайте характеристику коммуникативной компетенции и ее компонентам. Перечислите и охарактеризуйте уровни коммуникативной компетенции. 2. Дайте характеристику концепции, структуре и содержанию Федерального государственного стандарта общего начального и основного общего образования. 3. Охарактеризуйте новые технологии и приемы контроля и оценивания на занятиях по иностранному языку. 4. Охарактеризуйте новые технологии и приемы обучения иностранному языку на уроках в школе. 5. языку. 6. языку. 7. Охарактеризуйте перевод как средство обучения иностранному Охарактеризуйте проектную методику обучения английскому Охарактеризуйте урок ИЯ как единицу учебного процесса. Проанализируйте его характеристике, требования к уроку, структуру и содержание 8. Перечислите и охарактеризуйте дидактические и методические принципы и содержание обучения иностранному языку в школе. 9. уроке ИЯ. 10. Перечислите и охарактеризуйте особенности работы с текстом на Перечислите и охарактеризуйте профессиональный стандарт педагога: его концепцию, структуру, содержание. 11. Перечислите и охарактеризуйте средства обучения иностранному языку в школе. 12. Перечислите и охарактеризуйте цели и задачи обучения иностранному языку в средней школе. 13. ними. 14. Перечислите и проанализируйте типы ошибок и формы работы с Проанализируйте в чем заключается тематическое и поурочное планирование. 15. Проанализируйте возможность формирования ценностных ориентаций учащихся средствами ИЯ. 16. Проанализируйте, как должны строиться система упражнений при обучении иностранному языку. 17. языку. 18. 19. Проанализируйте специфику раннего обучения иностранному Проанализируйте, в чем заключается контроль навыков и умений практического владения иностранным языком. Виды и формы контроля. Проанализируйте, в чем заключаются особенности обучения говорению в школе. 20. Проанализируйте, в чем заключаются особенности обучения чтению в школе. 21. 22. Borrowings. (Waves of borrowings). Define and exemplify the following terms: paradigm, lexeme, grammatical category 23. irreality. 24. Define and exemplify the modality of assessment and the modality of Discuss the category of number in terms of the following oppositions: discrete vs. non-discrete objects, collective vs. singulative meanings, and regular vs. irregular plural forms 25. 26. 27. English intonation phrase: its parts and notation symbols. Etymology. Etymological structure of the English Vocabulary. Explain and exemplify the lexical, grammatical and phonetic means of expressing modality 28. of Explain and exemplify the referential function. Discuss the opposition definiteness vs. indefiniteness, permanent definiteness vs. occasional definiteness, referent usage vs. non-referent usage, strong indefiniteness vs. weak indefiniteness 29. 30. Explain and exemplify the role of passive constructions in English Explain the difference between deictic and taxic characteristics of a situation. Define the quantitative and the linear type of verb aspect? 31. Explain the difference between the word-combination and the sentence. Give the syntactic classification of word-combinations. What is the role of fixed word order in the English language? 32. vocabulary. 33. Formal or informal words. Stylistic classification of the English Grouping of words: word-families, lexico-semantic, fields (LSF); thematic groups. 34. Homonymy: homonyms, homographs, homophones. Lexicology. The branches of Lexicology. 35. 36. 37. them? 38. Linguistics. General Linguistics. Branches of Linguistics. Long and short vowels in English: what is the real difference between Rhythm: what is the difference between stress-timing and syllable timing? Is English a stress-timed language or a syllable-timed language? Is Russian a stress-timed language or a syllable-timed language? 39. Voiced and voiceless consonants in English. Why are they called lenis and fortis? What is aspiration? 40. What are the main features of English consonants?