Отчёт по практике «Практикум по диагностике развития детей с нарушением интеллекта»,
Практикум по диагностике развития детей с нарушением интеллекта, педагогика в Санкт-Петербурге

МОДУЛЬ 1. Диагностика особенностей психического развития детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта Задание 1. Составьте диагностическую программу для определения уровня готовности дошкольников с нарушением интеллекта к началу школьного обучения. Разработайте протокол диагностического обследования. Задание 2. Разработайте рекомендации для специалистов ПМПК (психолого-медико-педагогических комиссий) по проведению психолого- педагогического обследования дошкольников с нарушением интеллекта. Составьте перечень диагностических методик для исследования особенностей интеллектуального, личностного и эмоционального развития дошкольников с нарушением интеллекта. В отчете представьте: 1) диагностическую программу для определения уровня готовности дошкольников с нарушением интеллекта к началу школьного обучения, протокол к программе; 2) рекомендации для специалистов ПМПК; 3) перечень диагностических методик с указанием сферы исследования и целей. МОДУЛЬ 2. Особенности диагностической работы с младшими школьниками с нарушенным интеллектом Задание 1. Подберите комплекс методик для изучения особенностей развития познавательной сферы младших школьников с: а) легкой степенью умственной отсталости; б) умеренной степенью умственной отсталости. Сформулируйте дифференциальные критерии, позволяющие при диагностике разграничить обозначенные группы детей. Задание 2. Подберите методики для оценки уровня развития младших школьников с тяжелой умственной отсталостью. Сформулируйте общие требования к проведению психологической диагностики детей с тяжелой умственной недостаточностью. В отчете представьте: 1) комплекс методик для изучения особенностей развития познавательной сферы младших школьников с легкой и умеренной умственной отсталостью; 2) подборку методик для оценки уровня развития младших школьников с тяжелой умственной отсталостью; 3) перечень требований к проведению психологической диагностики детей с тяжелой умственной недостаточностью. МОДУЛЬ 3. Изучение особенностей развития подростков с нарушением интеллекта Задание 1. Подберите 2-3 методики для оценки уровня развития коммуникативных умений и навыков подростков. Адаптируйте их для подростков с нарушением интеллекта. Задание 2. Составьте диагностическую программу по выявлению профессиональных интересов и склонностей умственно отсталых подростков. Представьте теоретическое обоснование программы и входящие в нее адаптированные методики. В отчете представьте: 1) адаптированные методики для оценки уровня развития коммуникативных умений и навыков умственно отсталых подростков; 2) диагностическую программу по выявлению профессиональных интересов и склонностей умственно отсталых подростков. МОДУЛЬ 4. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллектуального развития Задание 1. Составьте общие рекомендации по психологическому исследованию семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта. Опишите процедуру психологического исследования семьи ребенка с нарушением интеллекта. Задание 2. Выберите 3-4 методики для исследования семьи ребенка с нарушенным слухом из пособия Ткачевой В.В. «Технологии психологического изучения семей, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии». Результаты обследования представьте в виде протокола (в библиотеке курса файл «Протокол для родителей»). Составьте заключения и рекомендации для родителей по итогам психолого-педагогического исследования семьи. В отчете представьте: 1) рекомендации психологическому исследованию семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта, описание процедуры исследования; 2) заполненный протокол по итогам диагностики семьи ребенка с нарушенным интеллектом; 3) заключение и рекомендации по итогам проведенного диагностического исследования.