Другое «Познакомиться с организационными условиями, в которых обучаются дети. Указать, о какой форме получения образования идёт речь.»,
Инклюзивное образование в Санкт-Петербурге

Познакомиться с организационными условиями, в которых обучаются дети. Указать, о какой форме получения образования идёт речь. Обосновать ответ. Возможные варианты: - надомное обучение; -инклюзивное образование (образовательная интеграция); - социальная интеграция (социальная инклюзия); - специальное образование; - интернальная интеграция. Ситуация 1. Дети (12 человек) обучаются по АООП (вариант 1) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в 3 классе. Класс находится в структуре общеобразовательной (массовой) школы. Ситуация 2. Слабовидящие дети (2 человека), систематически пользующиеся очковой коррекцией, обучаются в общеобразовательном 7 классе вместе с нормотипичными сверстниками. Ситуация 3. Дети (8 человек) с лёгкой степенью умственной отсталости обучаются в малокомплектном классе (2, 3 классы) по АООП (вариант 1) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Класс находится в структуре общеобразовательной школы. Ситуация 4. У Люды умеренная умственная отсталость в сочетании с нарушением опорно-двигательного аппарата и РАС. Учителя приходят к девочке домой, где проводят уроки, а также коррекционные занятия. Ситуация 5. У Наташи умеренная умственная отсталость в сочетании с РАС и слабовидением. Мать Наташи категорически против, чтобы учителя приходили домой и проводили уроки, а также коррекционные занятия в условиях семьи. Девочка обучается в адаптивной школе по АООП (вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Для обучающейся разработана специальная индивидуальная программа развития (СИПР). Ситуация 6. Лена и Лариса (дети дошкольного возраста с ЗПР) посещают группу детского сада вместе с нормально развивающимися сверстниками. При этом девочки ежедневно посещают занятия учителя-дефектолога и учителя-логопеда в этом же детском саду. Ситуация 7. Дети с лёгкой степенью умственной отсталости учатся в адаптивной школе (для обучающихся с умственной отсталостью), но 2 раза в месяц совместно с нормально развивающимися сверстниками участвуют в спортивных мероприятиях Ситуация 8. В общеобразовательной (массовой) сельской школе только 1 ребёнок с лёгкой степенью умственной отсталости (ученик 2 класса). Он находится в одном классе с нормотипичными сверстниками, но учится по своей программе (на основе АООП, 1 вариант) и по учебникам, предназначенным для школьников с умственной отсталостью.