Другое «Дать ответы на вопросы билетов Билет № 7. Профессиональная задача.»,
Методика математического развития в ДОУ, педагогика, психология в Санкт-Петербурге

Дать ответы на вопросы билетов Билет № 7. Профессиональная задача. Дети придумывают задачи на вычитание. Вот одна из задач: На ветке сидело 7 птиц, одна улетела. Сколько птиц стало на ветке? 1. Какую ошибку допустили дети? 2. Как избежать этой ошибки в дальнейшей работе? 2-й уровень. Какая работа проводится на I и II этапах по обучению детей решению и составлению задач? 3-й уровень. Другие точки зрения на методику обучения детей составлению и решению задач? Билет № 8. Профессиональная задача. Оценивая действия детей в процессе выполнения заданий, педагог говорит: - Да, ты сегодня хорошо считала, почти не ошибалась. - Умница, Юленька, как аккуратно нарисовала квадрат, нигде квадрат не сошел с линеечек. - Катя, ты сегодня хорошо считала, но вот при решении задач допускала ошибки. - Да, Олег, ты сегодня быстрее сложил узор, чем вчера. - Что по-твоему, Вася, тебе сегодня особенно удалось? А что еще не совсем получилось? 1-й уровень. 1.Какую характеристику Вы можете дать указаниям педагога? 2. В чем важность таких оценок? 3. В какой возрастной группе это происходило? 2-й уровень. Организация занятий по математике в подготовительной группе? 3-й уровень. Обучение детей подготовительной группы умению анализировать свою работу. Важность самооценки в подготовке детей к школе. Билет № 9. Профессиональная задача. Для подвижной игры "Автомобили и гаражи" воспитатель в разных местах участка прикрепляет числовые карточки, нa которых наклеено от одного до 5 кружков, это номера гаражей. Детям он раздает по одной карточке на которой наклеены от одного до пяти треугольников - это номера машин. По сигналу педа-гога автомобили, двигающиеся в разных направлениях должны приехать в своей гараж, на номере которого столько же кружков, сколько треугольников на номере машины. Игра повторяется 3 раза, каждый раз по указанию воспитателя дети обмениваются карточками. 1-й уровень. 1. С какой целью проводилась игра? 2. Как вы объясните детям правила игры? 3. Как будете проверять правильность выполнения задания. 2-й уровень. Назовите игры и упражнения, помогающие решать аналогичные задачи обучения в средней группе. 3-й уровень. Методика Т.И.Ерофеевой, Е.В.Сербиной по обучению детей счету. Билет № 10. Профессиональная задача. Ребенок средней группы пересчитывает матрешек, дотрагиваясь рукой до каждой матрешки. "Раз матрешка, два матрешка, три матрешка, четыре, пять". На вопрос воспитателя: "Сколько всего матрешек ?" он начинает пересчитывать их снова. 1-й уровень. 1.Правильно ли ребенок считал? 2.Каковы причины ошибок? 3.Назовите, какие навыки счета должны быть сформированы у детей средней группы к концу года? 2-й уровень. Ошибки воспитателя, детей, допускаемые при счете. 3-й уровень. Альтернативные методики обучения детей счету. Билет № 11. Профессиональная задача. Глядя на карточку, где на верхней полоске лежат 4 красных квадрата, а на нижней 5 зеленых. Костя / 4 г.4 мес./ на вопрос: "Каких квадратов больше?" ответил: "Красных квадратов больше, потому что они лежат на верхней полоске, а наверху всегда кладут больше". 1. Какова причина, вызвавшая такой ответ? 2. Что нужно учесть воспитателю в дальнейшей работе при сравнении двух групп предметов? 2-й уровень. Обучение детей счету. Ф.Н.Блехер. 3-й уровень. Придумать игровые упражнения на понимание независимости числа.