Контрольная «Теория и методика математического развития»»,
Педагогика в Санкт-Петербурге

Дисциплина «Теория и методика математического развития» Задание № 1 1. Заполнить таблицу «Занятия по математике»: Группа Возраст детей Количество занятий в неделю Количество занятий в году Длительность занятий 2. Выявить задачи по математическому развитию по группам и разделам, выделить новые задачи и показать их усложнение (номер новой задачи обвести в кружок, стрелками показать ее связь с задачами на усложнение по этой же теме): 2-я младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа Количество и счет 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. Величина и измерение 3. Проанализировать содержание программы по математическому развитию по вопросам: * в каких группах проводятся занятия; * по каким разделам ведется обучение; * как усложняется материал в зависимости от возраста детей (на одном примере); * почему возможно такое усложнение. Задание № 2 Задания 1. Выявить задачи, связанные с математическим развитием , начиная с 1-й младшей группы, в разделах программы: * ознакомление с окружающим; * игра; * трудовая деятельность; * занятия (исключая математику) и др. 2. Привести примеры (8 штук), показывающие, как в режимных моментах даются, закрепляются и применяются математические знания: Режимный процесс Ситуация Задача математического развития 1. Показать значение математических знаний детей для других занятий, игр, режимных процессов и значение различных видов деятельности для формирования математических представлений у дошкольников. Задание № 3 Задания 1. Составить и заполнить таблицу с планом работы по матема¬тическому развитию детей на занятиях по математике и вне заня¬тий для одной из возрастных групп на 2 недели, учитывая режим¬ные процессы, индивидуальную работу и другие виды занятий. 1-я неделя Утро Вечер 2-я неделя Утро Вечер Понедельник Понедельник Вторник Вторник Среда Среда Четверг Четверг Пятница Пятница