Другое «План»,
Разговоры о важном, педагогика, психология в Санкт-Петербурге

. Выберите форму проведения внеурочного занятия в соответствии с целью, задачами, возрастом обучающихся. 2. Представьте структуру занятия наиболее полно раскрывающую заданную тему и содержание занятия (по образцу). 3. В структуре обозначьте активное включение обучающихся в процесс проведения занятия. 4. В заключительной части структуры необходимо предусмотреть рефлексию. 1. Выберите ценность и тему занятия «Разговоры о важном» и возраст учащихся Ценность из списка (1 пункт выделите другим цветом): • Крепкая семья • Созидательный труд • Патриотизм, служение Отечеству, ответственность за его судьбу • Природа • Социальное служение, гражданственность, коллективизм, взаимоуважение • Уважение к старшему поколению • Культурное наследие и традиции • Самореализация • Жизнь, достоинство, права и свободы человека • Милосердие, гуманизм Тема_____________________________________________________________________Возраст учащихся_________ 2. Определите цели занятия: Что узнают________________________________________________________________ Чему научатся_____________________________________________________________ 3. Какое задание вы предложите учащимся ДО занятия, чтобы их заинтересовать и подготовить: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ. Как вы замотивируете учащихся в начале занятия: Форма ___________________________________________________________________ Проблематизирующий вопрос________________________________________________ 5. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Основная форма содержательной части – беседа, запишите 3 эвристических вопроса, помогающих ребятам самим осознать смысл ценности: 1________________________________________________________________________ 2________________________________________________________________________ 3________________________________________________________________________ 6. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Выберите дополнительный элемент содержательней части (1-2 выделите другим цветом) и дайте краткое описание в соответствии с темой: • Дебаты • История • Пример личности • Игра • Самостоятельная работа • Наглядный материал • Иное (что именно) ____________________________________________________________________ Краткое описание __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Сформулируйте 3 вопроса для учащихся для запуска процесса рефлексии 1________________________________________________________________________ 2________________________________________________________________________ 3________________________________________________________________________ Требования к выполнению работы 1. Выбранная форма проведения внеурочного занятия соответствует цели, задачам, возрасту обучающихся. 2. Предложенная структура позволяет наиболее полно раскрыть заданную тему и содержание занятия. 3. Структура предусматривает активное включение обучающихся в процесс проведения занятия, рефлексию в его заключительной части.