Поиск информации «Анализ»,
безопасность жизнедеятельности в Санкт-Петербурге

Аналитическая работа по теме №3: Проанализировать факторы, присутствующие в социальной системе (России, Туркменистана или в известной Вам региональной системе, например, в Астраханской области) способствующие уменьшению или увеличению риска гибели, по сравнению с табличными статистическими данными, имеющимися по США. По данным американских ученых индивидуальный риск гибели по различным причинам, по отношению ко всему населению США приведен в таблице 3 лекции №3. Таблица 3. Индивидуальный риск гибели по различным причинам в США в год Откуда исходит причина риска гибели Показатель риска Автомобильный транспорт 3х10-4 Падение 9х10-5 Пожар и ожог 4х10-5 Утопление 3х10-5 Отравление 2х10-5 Огнестрельное оружие и станочное оборудование 1х10-5 Водный, воздушный транспорт 9х10-6 Падающие предметы, эл. ток 6х10-6 Железная дорога 4х10-6 Молния 5х10-7 Ураган, торнадо 4х10-7 Задание: Выбрать любые 3 причины, из тех, что указаны в таблице 3 и, проанализировав состояние причин, влияющих на этот риск, назвать их и описать их влияние. Надо внимательно читать задание и пример, который я даю ниже, для понимания. (Не брать свои причины. Делать анализ тех причин, которые представлены в таблице и подтверждать приведенные вами факторы, увеличивающие или уменьшающие, риск объективными, характерными для социальной системы, аргументами, а не индивидуальными причинами или нарушением правил). Нарушение правил и другие индивидуальные отклонения, имеющиеся в России, такие же, как и в других странах –люди, в целом, одинаковы (нарушают правила, разговаривают по телефону во время движения и т.д. в любой стране). Или нужно доказать, что у нас больше людей, нарушающих правила по какой-то причине. В примерах показаны имеющиеся в Астраханской области объективные факторы, увеличивающие риск гибели от данной причины: они связаны с компонентами нашей системы: природные условия, биологические объекты, люди и отдельные сообщества, социокультурное информационное пространство (традиции: например, катание зимой на льду на речках, или зимняя рыбалка или рыбалка на лодках на Волге, летний отдых на не обустроенной ограждением от опасных мест речке – это ответственность органов власти в социальной системе и т.д. – это традиции нашей реальной жизни) и т.п., законы, тенденции социальной жизни (например, коррупция при нарушении правил дорожного движения). Таким образом: нужно проанализировать социальные факторы в разных странах, а не общие причины, характерные для всех людей: типа - неправильная эксплуатация газовых плит или пренебрежение правилами - эти причины характеризуют нарушение правил, инструкций и т.п. Ведь нарушение правил, независимо от того, в какой социальной системе это происходит, всегда приводит к увеличению риска. Это всегда, примерно в одинаковой пропорции ложится на статистику, поэтому этим невозможно обосновать различия в показателях (нарушение правил, хоть в Африке, хоть в Америке приводит к увеличению риска). Если в работе будут приведены примеры, характерные для всех людей – такие ответы не будут зачтены, так как мы исходим не из человеческой природы (невнимательность, разговоры за рулем по телефону, нарушение правил и т.п.), а из анализа объективных факторов, характеризующих особенности социальной системы: ее природы, предметного наполнения системы (качества строений, дорог, безопасность техники, помещений, контроль за безопасностью в любой сфере и т.п.), особенности этнической культуры людей, содержания информационного пространства (законодательства, традиций, религии, идеологии) – то есть всего того, что объективно влияет на безопасность в разных сферах. Пример выполнения задания по анализу риска гибели от разных причин Откуда исходит причина Показатель Риска в США Факторы, имеющиеся в анализируемой социальной системе, увеличивающие риск гибели Факторы, имеющиеся в анализируемой социальной системе, уменьшающие риск гибели утопление 3х10-5 Много водоемов в природной среде: чем больше водоемов, тем больше человек контактирует с опасностями и увеличивается риск гибели от утопления; Недостаточно мостов и безопасных переправ между населенными пунктами находящимися на реках – далее как это влияет на безопасность; Климатические условия: жаркий климат – у людей возникает потребность охладиться и они тянуться к воде. Традиции зимнего катания на речном льду и далее показать как это приводит к риску гибели от утопления; Традиции зимней рыбалки и т.п. В школах обучают плаванию с детства, если в школе есть бассейн, то на уроках физкультуры детей обучают плаванию, в таких школах дети более защищены от риска утопления. В речных городах большинство детей умеют плавать с раннего детства – это традиции И так далее, изучить факторы социальной системы (природные, предметные, культурные, законодательные и др., с помощью которых снижается риск гибели от утопления