Другое «сделать несколько заданий по дисциплине»,
психология социального взаимодействия в Санкт-Петербурге

Раздел 1. Социальная психология как наука 1. Проанализировать основные разделы социальной психологии, представленные в учебниках Г.М. Андреевой и Д. Майерса. В чем различие этих разделов? Каковы критерии выделения этих разделов? Чем обусловлено различие в понимании предмета социальной психологии. 2. Заполнение таблицы «Становление социальной психологии как науки в XX столетии». Психологические школы Представители Определение предмета социальной психологии Вклад в социальную психологию бихевиоризм когнитивизм неофрейдизм символический интеракционизм 3. Познакомтесь с экспериментом С.Милграма (см. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии) и с критической статьей Дианы Баумринд “Некоторые мысли об этике научных исследований: после прочтения статьи Милграма “Исследование поведения подчинения” (см. Пайнс Э. Маслач К. Практикум по социальной психологии) и с тюремным экспериментом Ф. Зимбардо. Оцените этическую сторону экспериментального исследования. Каковы последствия для личности участника эксперимента и ученого. На ваш взгляд, можно ли по-другому организовать исследование данной проблемы? Раздел 2. Психология общения 1. Разработать просветительское мероприятие по одной из проблем социальной психологии общения. 2. Разработать и провести дискуссию по проблемам психологи общения. 3. Социально-психологический анализ конфликтной ситуации, положенный в основу сюжета литературного произведения К.И. Чуковского «Федорино горе» (письменно). 4. Письменное выполнение задания 10.2 «Теория для объяснения случая насилия» из кн. Пайнс Э. Маслач К. Практикум по социальной психологии. - СПб.: “Питер”, 2000. - С. 409-410. 5. Объясните следующий факт: «По данным исследований нормальный человек лжет от 50 до 250 раз в день, при этом 77% опрошенных сообщают, что обманывают реже 1 раза в день и 66% чем слышат ложь реже 1 раза в день». Какие существуют теории, объясняющие ложь? Разработайте рекомендации для родителей/педагогов «как взаимодействовать с ребенком, если он обманывает родителей//учителей». 6. Подберите комплекс упражнений, которые бы способствовали бы выработке умения эффективно выступать перед публикой. Целевая аудитория: учителя или учащиеся 8-11 классов. Приведите одно из упражнений в группе. Раздел 3. Социальная психология групп 1. Заполнение таблицы: «Феноменология групповой динамики» Процессы групповой динамики Формы проявления процессов (феноменология), кто изучал Нормативное влияние Развитие группы Принятие групповых решений 2. Разработайте просветительское мероприятие по одной из проблем социальной психологии групп. Список монографий: - Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. - Шостром Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор. Минск, 1992. - 127 с. - Фромм Э. Бегство от свободы - Аргайл М. Психология счастья - Чалдини Р. Психология влияния - Лебедев-Любимов А. Психология рекламы 3. Опишите любой из феноменов групповой динамики. Какие можно дать рекомендации по развитию коллектива его руководителю (класс или коллектив учителей). 4. Приведите примеры из жизни, литературы, фильмов, иллюстрирующие групповые феномены. 5. Опишите методы принятия группового решения. Примените один из них в группе. 6. Выделите позитивное и негативное влияние большинства и влияние меньшинства. 7. Подготовьте мультимедиа презентацию по одной из следующих тем: - Социально-психологическая характеристика преступных общностей - Социальная психология моды и пропаганды; - Подходы к принятию группового решения - Феномены больших социальных групп Раздел 4. Социальная психология личности 1. Подготовьте мультимедиа презентацию по одно из следующих тем: - Способы формирования и изменения установок - Социально-психологическая компетентность как ведущее свойство профессионала - Способы прогнозирования социального поведения человека.